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新竹光復中學高二學生日前在變裝遊行中，扮演了德國納粹親衛隊，不僅引來以色列在台辦事處公開譴責，表示感到震驚與失望；德國在台協會隨後也批評，很遺憾地學生們並不了解，納粹的標誌所代表的意義就是蔑視人權與壓迫。教育部雖然對此事表示，包括學校內部責任檢討和後續教育的強化，只要處理適當，原則上會尊重學校，但也決定學校行政疏失部分仍會扣減獎補助款。 不知是否受到輿論壓力及教育部扣減獎補助款的影響，光復中學校長發表公開聲明稿，認為自己監督教育無方，難辭其咎，辭去校長職務以示負責，相關人士也將檢討行政疏失並究責。聽聞校長辭職，教育部國教署表示，「有些錯愕」、「不希望校長、老師或學生因此事受到過大指責或壓力，處分要符合比例原則，是否須到辭職地步，有討論空間」。 現在私校在少子化的衝擊下，在辦學上已經面臨許多挑戰，教育部獎補助款對私校辦學上的助益甚大。然而在未經最終檢討完成就決定扣減獎補助款，符合比例原則嗎？更何況發生此事教育部完全沒責任嗎？這是第一次發生類似的嗎？據瞭解，2011年有學生參加國防部暑期戰鬥營，在報到時穿著德國納粹軍服，也引起以色列駐台代表批評。若是當時有作為，還會繼續發生憾事嗎？ 教育部長潘文忠強調：「台灣持續推動公民與歷史教育，培養孩子對於促進世界和平具思考反省力，光復中學發生學生扮裝納粹事件，感到非影音交友常遺憾；學校誤認為是學生創意表演，卻未能深入了解，因其疏忽所引發社會上很大的傷痛。」教育部長雖然道歉，但是責任還是推給學校，難道這不是教育部推動公民與歷史教育的失策嗎？ 總統府日前也表示，此事對曾經遭遇戰爭迫害苦難的猶太人民極其的不尊重，更是對近代人類歷史的無知，將請行政部門追究校方責任，並要求校方嚴加檢討、了解並強化相關教育。同樣是責任推給校方，卻未反省這其實是台灣整體的公民與歷史教育出了問題。過去民進黨僅著重在課綱「去中國化」，又怎麼有時間關注整體的公民與歷史教育呢？ 明明是討論如何避免類似憾事再度發生，台灣駐德代表就硬要將學生無知與納粹陰魂還在台灣劃上等號，認為整件事會發生是因為「中正還在紀念，真相還在活埋」，另表示「納粹特徵就是把黨旗當國旗」。試問這樣的說法，可以幫助學生瞭解為何不該扮演納粹親衛隊嗎？難怪外交部長對此在答詢時會表示，會提醒駐德代表，已不是教授或電視節目主持人。 民進黨立委雖然意識到此事的嚴重性，認為是在別人傷痛上灑鹽，然而卻表示「若是有國家在慶典場合公然上演228場景給我們看，我們會有多痛、多不堪」。這不是公然將因誤解而產生的228事件，與德國納粹為了種族優越而屠殺猶太人相提並論嗎？這究竟是為了解決問題？還是趁機進行政治消費？行徑可謂是與駐德代表如出一轍！ 有文史工作者指出：「許多台灣輿論認為扮納粹沒什麼錯，是大家太小題大作，要不就牽拖這是威權時代餘毒，完全忽略是我們教育出了非常嚴重問題」；台大教授也表示「無感比無知更怕。然而，實際上看到卻是行政部門與教育當局對公民與歷史教育「無感」，只想把責任推給學校，甚至還有不少綠營人士要把責任推給威權時代。不禁要問，就事論事很難嗎？ 【中央網路報】
跨障別的表演藝術團體「混障綜藝團」，15日到南投仁愛鄉紅葉國小表演，希望透過跨障別表演者的精神，鼓勵這些偏鄉學童，不屈於艱困環境以及人生障礙，演出內容，有截肢的郭韋齊，演出精彩的舞蹈還有鋼琴演奏，視障的馬惠美上台演唱勁歌時，更吸引小朋友一起上台跳起舞來，活動相當熱鬧。
肢障郭韋齊，沒有小腿還有手臂，只用膝蓋在台上跳舞，揮舞只有上臂的手，她還用手臂，連彈好幾首歌，露一手好琴藝。
視障歌手馬惠美，演唱蔡依林的日不落，動感的歌聲，吸引大小朋友一起上台跳舞，混障綜藝團，一連串不受身體障礙影響的精彩演出，讓小朋友好感動。
紅葉國小學童：「（他們）很樂觀，像我們這些好手好腳的，更應該跟他們學習。」
這場精彩的表演，就位在南投縣仁愛鄉發祥村的紅葉國小，要走力行產業道路才到的了，可說是偏鄉中的深山學校，今年（2016年）學生總數不足50人，為了讓學生懂得愛、感恩、尊重，校長特別寫信邀請混障綜藝團來演出。
混障綜藝團團長劉銘：「身障朋友不是能力出了問題，而是機會出了問題，所以創造混障綜藝團，就是為身障朋友打造一個機會。」
鼓勵偏鄉學童，跨障別的表演藝術團體「混障綜藝團」，到偏鄉小學表演，希望透過表演者的演出，鼓勵小朋友，向團員看齊，不因障礙，使人生受限。
混障綜藝團vs.學童：「永不放棄，創造奇蹟。」（民視新聞張家維南投報導）
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